Didàctica del Coneixement del Medi Natural

Model d'èsser viu

"Aprendre ciències és avançar en una activitat en la qual l'experimentació, les representacions creades amb les dades i les discussions que generen es realitzen simuntàniament per anar construint models explicatius coherents sobre el fet o fenòmen objecte d'atenció" ("Fer, parlar i pensar per aprendre ciències" Conxita Marquez; Rosa M. Pujol)

Després d'aquesta introducció, podem dir que qualsevol ésser viu és un sistema obert en el qual entra i surt matèria i energia ja que s'ha d'intercanviar. Tant en el nostre entorn com en el nostre interior, existeixen aspectes que entren en contacte i surten de quelcom han entrat. Podem observar com tot allò que entra en el nostre cos ha de surtir per alguna banda, per això considero que és un tema molt interessant a tractar amb els infants ja que aquestes qüestions habitualment no són tractades.

Aquesta sessió va estar molt adient ja que hem vaig qüestionar tot allò quelcom relacionat amb el nostre cos i amb les interaccions que existeixen amb el medi, per aquest motiu penso que és un aspecte molt proper a nosaltres que podem treballar perfectament des de la vessant del currículum d'Educació Infantil, concretament des de la descoberta del món.

Per tal de treballar correctament el model d'èsser viu, i d'altres aspectes de la ciència, és fonamental que existeixin preguntes productives, és a dir, que estimulin l'activitat realitzada i no pas que el mestre realitzi qüestions reproductives per tal que limiti les respostes dels infants i no els hi deixi promoure l'activitat intel·lectual i científica que tenen a dins ja que moltes preguntes que comencen amb un "perquè" són molt difícils de respondre. Per tant, s'han de realitzar hipòtesis que posteriorment es puguin comprevar per ser verificades o refutades.

Didàctica del Coneixement del Medi Social

L'Escola Bressol i L'educació per a la Sostenibilitat, un amor a primera vista?

L'escola és l'únic espai on totes les cultures es poden trobar i és el lloc on s'arriben conèixer i s'aprenen mutuament unes i les altres ja que en les societats sempre hi ha una predominant. A partir d'aquest fet s'ha d'intentar obrir els ulls a les famílies i crear un ambient favorable per a què els infants s'ha n'adonin de la importància de la igualtat en el món actual.

Actualment existeixen molts problemes alhora de què tothom tingui les mateixes metodologies i entengui de la mateixa manera l'educació ambiental per això des de l'escola s'ha d'ajudar a millorar l'experiència de cadascú, la comunicació i les interaccions que existeixen, la forma de pensar en referència als espais, els sentiments envers allò que no comparteixes i la forma d'expressió.

Per a què els espais estiguin ben cuidats i es tingui en compte l'educació ambiental s'ha creat la XESC (Xarxa d'Escoles per a la Sostenibilitat de Catalunya). 

L'educació ambiental és la capacitat per l'acció, l'acció de cuidar els espais en els què vivim dia a dia donant-li molta importància als espais on interaccionen els infants per ajudar-los a construir un món sostenible. Aquests espais d'interacció són:

• Benestar - S'ha de fomentar la creativitat en els infants creant espais d'interació per a què els nens i nenes es puguin desenvolupar adequadament amb un benestar físic, emocional i cognitiu.
• Creació d'interès - Es pretén aconseguir entorns rics en propostes, materials, recursos, etc.
• Comunicació - S'ha d'afavorir per contribuir a donar sentit a noms i conceptes per poder passar d'allò concret a allò abstracte.
• De recerca - Poder experimentar i manipular tot allò que es treballa per afavorir al aprenentatge dels infants.
• Exploratori - S'ha d'explorar i treballar amb diversos materials, sobretot amb aquells naturals per a què els nens i les nenes s'ha n'adonin de la importància que té la natura per al nostre entorn.

Per tots aquets motius s'ha de realitzar un canvi en la cultura de l'escola i crear espais on es respiri la sostenibilitat amb la col·laboració i participació de tota la comunitat educativa incloent a les famílies, deixant petjades allà on anem.

Per a la realització d'això hem de començar des de ben petits i fer-ho en tots els espais, no perquè s'estigui de festa o en un restaurant hem d'actuar de manera diferent perquè siguin espais diferents. Només calia veure la UAB el dia després de la festa de l'Autònoma i adonar-se que hi ha molta gent que no està concienciada amb aquest tema.