Didàctica del Coneixement del Medi Natural

Model d'èsser viu

"Aprendre ciències és avançar en una activitat en la qual l'experimentació, les representacions creades amb les dades i les discussions que generen es realitzen simuntàniament per anar construint models explicatius coherents sobre el fet o fenòmen objecte d'atenció" ("Fer, parlar i pensar per aprendre ciències" Conxita Marquez; Rosa M. Pujol)

Després d'aquesta introducció, podem dir que qualsevol ésser viu és un sistema obert en el qual entra i surt matèria i energia ja que s'ha d'intercanviar. Tant en el nostre entorn com en el nostre interior, existeixen aspectes que entren en contacte i surten de quelcom han entrat. Podem observar com tot allò que entra en el nostre cos ha de surtir per alguna banda, per això considero que és un tema molt interessant a tractar amb els infants ja que aquestes qüestions habitualment no són tractades.

Aquesta sessió va estar molt adient ja que hem vaig qüestionar tot allò quelcom relacionat amb el nostre cos i amb les interaccions que existeixen amb el medi, per aquest motiu penso que és un aspecte molt proper a nosaltres que podem treballar perfectament des de la vessant del currículum d'Educació Infantil, concretament des de la descoberta del món.

Per tal de treballar correctament el model d'èsser viu, i d'altres aspectes de la ciència, és fonamental que existeixin preguntes productives, és a dir, que estimulin l'activitat realitzada i no pas que el mestre realitzi qüestions reproductives per tal que limiti les respostes dels infants i no els hi deixi promoure l'activitat intel·lectual i científica que tenen a dins ja que moltes preguntes que comencen amb un "perquè" són molt difícils de respondre. Per tant, s'han de realitzar hipòtesis que posteriorment es puguin comprevar per ser verificades o refutades.